{"id":377,"date":"2014-12-16T00:54:43","date_gmt":"2014-12-15T23:54:43","guid":{"rendered":"http:\/\/cmjordan.home.pl\/patriotyzmwp\/?p=377"},"modified":"2016-09-01T01:04:36","modified_gmt":"2016-08-31T23:04:36","slug":"377","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/2014\/12\/16\/377\/","title":{"rendered":"Dzia\u0142ania w ramach “Lotnego Uniwersytetu Historycznego”"},"content":{"rendered":"

W roku 2014 zacz\u0105\u0142 dzia\u0142a\u0107 z inicjatywy Radnej Dzielnicy I Miasta Krakowa – Pani El\u017cbiety Wyszy\u0144skiej “Lotny Uniwersytet Historyczny”. Realizowany jest przez M\u0142odzie\u017cowy O\u015brodek Edukacji Obywatelskiej, dzia\u0142aj\u0105cy w Centrum M\u0142odzie\u017cy im. dr Henryka Jordana w ramach programu “Edukacja patriotyczna dla szk\u00f3\u0142 Krakowa”.<\/p>\n

Konrad Meus i Marcin Gadocha przeprowadzili w krakowskich szko\u0142ach spotkania podczas kt\u00f3rych om\u00f3wili kilka postaci wa\u017cnych dla historii Polski.<\/p>\n

<\/p>\n

\n

<\/p>\n

Prowadz\u0105cy:<\/strong> dr Konrad Meus (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie)<\/p>\n

Liczba zrealizowanych wyk\u0142ad\u00f3w:<\/strong> 40<\/p>\n

Szko\u0142y obj\u0119te programem: <\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Szko\u0142a Podstawowa nr 22 w Krakowie (liczba wyk\u0142ad\u00f3w \u2013 15)<\/li>\n
  2. Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Spo\u017cywczych w Krakowie (liczba wyk\u0142ad\u00f3w \u2013 15)<\/li>\n
  3. Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce nr 2 (liczba wyk\u0142ad\u00f3w \u2013 10)<\/li>\n<\/ol>\n

    Prezentowana tematyka: <\/strong><\/p>\n

      \n
        \n
      1. Szko\u0142a Podstawowa nr 22 w Krakowie<\/span>
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: J\u00f3zef Poniatowski \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Romuald Traugutt \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Adam Asnyk \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)<\/li>\n
      2. Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Spo\u017cywczych w Krakowie<\/span>
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: J\u00f3zef Poniatowski \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Romuald Traugutt \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)
        \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Adam Asnyk \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)<\/li>\n<\/ol>\n<\/ol>\n
          \n
            \n
          1. Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce nr 2<\/span>
            \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Romuald Traugutt \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)
            \n(Panteon XIX\u2013wiecznych bohater\u00f3w narodowych: Adam Asnyk \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w)<\/li>\n<\/ol>\n<\/ol>\n

            Omawiana problematyka:<\/strong><\/p>\n

            Wyb\u00f3r prezentowanych postaci nie pozostaje przypadkowy. Prezentacja po\u015bwi\u0119cona ksi\u0119ciu J\u00f3zefowi Poniatowskiemu mia\u0142a na celu przybli\u017cy\u0107 t\u0119 wyj\u0105tkow\u0105 (a zarazem zwi\u0105zan\u0105, przez miejsce poch\u00f3wku, z Krakowem) posta\u0107 w momencie up\u0142ywaj\u0105cej dwusetnej rocznicy \u015bmierci Poniatowskiego. W przypadku Adama Asnyka skupiono si\u0119 przede wszystkim na jego roli w upowszechnianiu wiedzy na temat Tatr i Zakopanego, a wi\u0119c geograficznej i historycznej Ma\u0142opolski. Z kolei w odniesieniu do Romualda Traugutt celem nadrz\u0119dnym by\u0142o nie tylko nakre\u015blenie wyj\u0105tkowo\u015bci tej postaci, co r\u00f3wnie\u017c wskazanie roli Krakowa i Galicji w organizowaniu pomocy dla powsta\u0144c\u00f3w styczniowych. Prelekcja ta mia\u0142a upami\u0119tni\u0107 powsta\u0144c\u00f3w w 150-rocznic\u0119 tego zrywu niepodleg\u0142o\u015bciowego. W trakcie prezentacji zwr\u00f3cono tak\u017ce uwag\u0119 na specyfik\u0119 walk toczonych na ziemiach polskich w latach 1863-1864. W celach por\u00f3wnawczych w czasie wyk\u0142ad\u00f3w po\u015bredni przybli\u017cano tak\u017ce sylwetki os\u00f3b, kt\u00f3re odnosi\u0142y sukcesy w walce o niepodleg\u0142o\u015b\u0107 na drodze romantycznej i pozytywistycznej (np. Ignacy \u0141ukasiewicz). Zasadniczo przez ten zabieg pr\u00f3bowano ukaza\u0107 r\u00f3\u017cnorakie postawy jaki towarzyszy\u0142y Polakom w ich wyborach i d\u0105\u017ceniach do odzyskania przez Polsk\u0119 niepodleg\u0142o\u015bci.<\/p>\n

            Metody pracy:<\/strong><\/p>\n

            Wyk\u0142ad poparty autorskimi prezentacjami multimedialnymi, pogadanka.<\/p>\n

            Pomoce dydaktyczne:<\/strong><\/p>\n

            Prezentacje multimedialne opracowane przy wykorzystaniu dzie\u0142 malarstwa polskiego z XIX \u2013 wieku (m.in. tw\u00f3rczo\u015b\u0107: Januarego Suchodolskiego, Artura Grottgera i Witolda Pruszkowskiego), literatury i poezji polskiej (m.in. W\u0142adys\u0142aw Be\u0142za, Aleksander Fredro i Adam Asnyk), filmu (film “Szwadron” re\u017c. Juliusza Machulskiego), a tak\u017ce eksponat\u00f3w (dziewi\u0119tnastowieczna lampa naftowa Ignacego \u0141ukasiewicza).<\/p>\n

            \n

            Prowadz\u0105cy:<\/strong> dr Marcin Gadocha (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie)
            \nLiczba zrealizowanych wyk\u0142ad\u00f3w:<\/strong> 40
            \nSzko\u0142y obj\u0119te programem:<\/strong><\/p>\n

              \n
                \n
              1. II Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Kr\u00f3la Jana III Sobieskiego w Krakowie (liczba wyk\u0142ad\u00f3w \u2013 30)<\/li>\n<\/ol>\n<\/ol>\n
                  \n
                1. Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Spo\u017cywczych w Krakowie (liczba wyk\u0142ad\u00f3w \u2013 10)<\/li>\n<\/ol>\n

                  Prezentowana tematyka:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                      \n
                    1. II Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Kr\u00f3la Jana III Sobieskiego w Krakowie<\/span>\n
                        \n
                      • Panteon bohater\u00f3w narodowych epoki \u015bredniowiecza: Jan D\u0142ugosz \u2013 15 wyk\u0142ad\u00f3w<\/li>\n
                      • Panteon bohater\u00f3w narodowych epoki nowo\u017cytnej: Jan III Sobieski \u2013 15 wyk\u0142ad\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/ol>\n
                          \n
                        1. Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Spo\u017cywczych w Krakowie <\/span>\n
                            \n
                          • Panteon bohater\u00f3w narodowych epoki \u015bredniowiecza: Jan D\u0142ugosz \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w<\/li>\n
                          • Panteon bohater\u00f3w narodowych epoki nowo\u017cytnej: Jan III Sobieski \u2013 5 wyk\u0142ad\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                            Omawiana problematyka:<\/strong><\/p>\n

                            Prezentowane postacie zosta\u0142y wybrane z powodu ogromnego wp\u0142ywu na dzieje pa\u0144stwa polskiego oraz ich bliskich zwi\u0105zk\u00f3w z Krakowem.<\/p>\n

                            W przypadku Jana D\u0142ugosza zwr\u00f3cono uwag\u0119 na jego edukacj\u0119 m. in. na Akademii Krakowskiej, przybli\u017cono jego dzia\u0142alno\u015b\u0107 jako: duchownego, historyka, geografa, dyplomaty, pedagoga oraz fundatora (by\u0142 g\u0142\u00f3wnym fundatorem klasztoru i ko\u015bcio\u0142a na Ska\u0142ce. W 1471 r. sprowadzi\u0142 tutaj zakonnik\u00f3w \u015bw. Paw\u0142a Pierwszego Pustelnika, czyli Paulin\u00f3w). Zwr\u00f3cono uwag\u0119 na dwa dzie\u0142a Roczniki, czyli kroniki s\u0142awnego Kr\u00f3lestwa Polskiego ksi\u0105\u017cka (ksi\u0119ga historyczna, ale tak\u017ce geograficzna) oraz Banderia Prutenorum (nakre\u015blono r\u00f3wnie\u017c dzieje chor\u0105gwi krzy\u017cackich do czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych).<\/p>\n

                            Posta\u0107 Jana III Sobieskiego zosta\u0142a zaprezentowana w spos\u00f3b odbiegaj\u0105cy od podstawy programowej. Wyk\u0142ad podzielono na kilka samodzielnych kapsu\u0142:<\/p>\n

                            Edukacja Jana Sobieskiego:<\/span><\/p>\n

                              \n
                            • nauka w Krakowie (szko\u0142a nowodworska, Akademia Krakowska)<\/li>\n
                            • podr\u00f3\u017ce edukacyjne po pa\u0144stwach europejskich<\/li>\n<\/ul>\n

                              Kr\u00f3l jako mecenas:<\/span><\/p>\n

                                \n
                              • nauki (Adam Adamandy Kochowski, Stanis\u0142aw Solski, Jan Heweliusz)<\/li>\n
                              • malarstwa (Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni)<\/li>\n
                              • architektury (Marywil, Wilan\u00f3w)<\/li>\n<\/ul>\n

                                Metody pracy:<\/strong><\/p>\n

                                Metody aktywizuj\u0105ce:<\/p>\n

                                  \n
                                • wyk\u0142ad problemowy, burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja dydaktyczna zwi\u0105zana z wyk\u0142adem<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Metody podaj\u0105ce:<\/p>\n

                                    \n
                                  • wyk\u0142ad informacyjny, pogadanka, opowiadanie<\/li>\n<\/ul>\n

                                    Pomoce dydaktyczne:<\/strong><\/p>\n

                                    W\u0142asne prezentacje multimedialne, w kt\u00f3rych wykorzystano:<\/span><\/p>\n

                                      \n
                                    • Malarstwo: Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni, Jan Matejko<\/li>\n
                                    • Literatura pi\u0119kna i naukowa: Jan D\u0142ugosz, Miko\u0142aj Rej<\/li>\n
                                    • Mapy: Europa w XVII stulecia, mapa nieba – Tarcza Sobieskiego<\/li>\n<\/ul>\n
                                      \n

                                      Rok 2015<\/p>\n

                                      Prowadz\u0105cy:<\/strong> dr Marcin Gadocha (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie)<\/p>\n

                                      Liczba zrealizowanych wyk\u0142ad\u00f3w:<\/strong> 62<\/p>\n

                                      Szko\u0142y obj\u0119te programem:<\/strong><\/p>\n

                                        \n
                                      1. Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Spo\u017cywczych w Krakowie<\/li>\n
                                      2. II Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Kr\u00f3la Jana III Sobieskiego w Krakowie<\/li>\n
                                      3. Szko\u0142a Podstawowa nr 4 im. Romualda Traugutta w Krakowie<\/li>\n
                                      4. Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ca Szko\u0142a Muzyczna I stopnia im. Ignacego Jana Paderewskiego w Krakowie<\/li>\n<\/ol>\n

                                        Prezentowana tematyka: <\/strong><\/p>\n

                                          \n
                                        • Jan D\u0142ugosz<\/li>\n
                                        • Jan III Sobieski<\/li>\n
                                        • Danuta Siedzik\u00f3wna ps. “Inka”<\/li>\n
                                        • Gen. Stanis\u0142aw Sosabowski<\/li>\n<\/ul>\n

                                          Omawiana problematyka: <\/strong><\/p>\n

                                          Prezentowane postacie zosta\u0142y wybrane z powodu ogromnego wp\u0142ywu na dzieje pa\u0144stwa polskiego oraz ich bliskich zwi\u0105zk\u00f3w z Krakowem.<\/p>\n

                                          W przypadku Jana D\u0142ugosza zwr\u00f3cono uwag\u0119 na jego edukacj\u0119 m. in. na Akademii Krakowskiej, przybli\u017cono jego dzia\u0142alno\u015b\u0107 jako: duchownego, historyka, geografa, dyplomaty, pedagoga oraz fundatora (by\u0142 g\u0142\u00f3wnym fundatorem klasztoru i ko\u015bcio\u0142a na Ska\u0142ce. W 1471 r. sprowadzi\u0142 tutaj zakonnik\u00f3w \u015bw. Paw\u0142a Pierwszego Pustelnika, czyli Paulin\u00f3w). Zwr\u00f3cono uwag\u0119 na dwa dzie\u0142a Roczniki, czyli kroniki s\u0142awnego Kr\u00f3lestwa Polskiego ksi\u0105\u017cka (ksi\u0119ga historyczna, ale tak\u017ce geograficzna) oraz Banderia Prutenorum (nakre\u015blono r\u00f3wnie\u017c dzieje chor\u0105gwi krzy\u017cackich do czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych).<\/p>\n

                                          Posta\u0107 Jana III Sobieskiego zosta\u0142a zaprezentowana w spos\u00f3b odbiegaj\u0105cy od podstawy programowej.<\/p>\n

                                          Wyk\u0142ad podzielono na kilka samodzielnych kapsu\u0142:<\/p>\n

                                          Edukacja Jana Sobieskiego: <\/span><\/p>\n

                                            \n
                                          • nauka w Krakowie (szko\u0142a nowodworska, Akademia Krakowska)<\/li>\n
                                          • podr\u00f3\u017ce edukacyjne po pa\u0144stwach europejskich.<\/li>\n<\/ul>\n

                                            Kr\u00f3l jako mecenas: <\/span><\/p>\n

                                              \n
                                            • nauki (Adam Adamandy Kochowski, Stanis\u0142aw Solski, Jan Heweliusz),<\/li>\n
                                            • malarstwa (Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni),<\/li>\n
                                            • architektury (Marywil, Wilan\u00f3w).<\/li>\n<\/ul>\n

                                              Danuta Siedzik\u00f3wna ps. “Inka” to jedna z najciekawszych postaci tzw. “Dziewcz\u0105t Wykl\u0119tych”. Mottem przewodnim prezentacji postaci s\u0105 s\u0142owa bohaterki “zachowa\u0142am si\u0119 jak trzeba”<\/strong>.<\/p>\n

                                              Wyk\u0142ad przedstawiono wed\u0142ug poni\u017cszego schematu: <\/span><\/p>\n

                                                \n
                                              • dzieci\u0144stwo<\/li>\n
                                              • edukacja<\/li>\n
                                              • dzia\u0142alno\u015b\u0107 konspiracyjna<\/li>\n
                                              • ostatnia misja<\/li>\n
                                              • pobyt w wi\u0119zieniu, brutalne przes\u0142uchania, wyrok, zab\u00f3jstwo<\/li>\n
                                              • “pami\u0119\u0107” o Danucie Siedzik\u00f3wnej w czasach komunistycznych<\/li>\n
                                              • “Inka” w kulturze masowej: teatr, muzyka – rap i poezja \u015bpiewana<\/li>\n
                                              • pr\u00f3ba niszczenia pami\u0119ci o Danucie Siedzik\u00f3wnej.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                W kolejnej prezentacji przedstawiono Stanis\u0142awa Sosabowskiego – “niez\u0142omnego” genera\u0142a. Posta\u0107 jednego z bohater\u00f3w II Wojny \u015awiatowej zaprezentowano nast\u0119puj\u0105co: <\/span><\/p>\n

                                                  \n
                                                • osoba genera\u0142a w opiniach os\u00f3b mu wsp\u00f3\u0142czesnych<\/li>\n
                                                • dzieci\u0144stwo – utrata ojca i tragiczna sytuacja materialna<\/li>\n
                                                • edukacja<\/li>\n
                                                • szlak bojowy w wojsku austro-w\u0119gierskim<\/li>\n
                                                • dzia\u0142alno\u015b\u0107 wojskowa w okresie dwudziestolecia mi\u0119dzywojennego i dramaty w \u017cyciu prywatnym<\/li>\n
                                                • kampania wrze\u015bniowa- bohaterska walka w obronie Warszawa<\/li>\n
                                                • dzia\u0142alno\u015b\u0107 emigracyjna we Francji i Wielkiej Brytanii<\/li>\n
                                                • tworzenie Pierwszej Brygady Spadochronowej<\/li>\n
                                                • operacja Market Garden- ilustracja fragmentami kronik wojennych i wspomnieniami gen. S. Sosabowskiego.<\/li>\n
                                                • oskar\u017cenie “niez\u0142omnego” genera\u0142a o przyczynienie si\u0119 do kl\u0119ski powy\u017cszej operacji<\/li>\n
                                                • “zapomnienie” przez w\u0142adze brytyjskie i polskie<\/li>\n
                                                • udana pr\u00f3ba przywr\u00f3cenia pami\u0119ci o generale i pokazanie prawdy o operacji Market Garden przez w\u0142adze i spo\u0142ecze\u0144stwo holenderskie.<\/li>\n
                                                • wsp\u00f3\u0142czesna “pami\u0119\u0107” o generale Stanis\u0142awie Sosabowskim w niepodleg\u0142ej Polsce.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                  Metody pracy:<\/strong><\/p>\n

                                                  Metody aktywizuj\u0105ce: <\/span><\/p>\n

                                                    \n
                                                  • wyk\u0142ad problemowy, burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja dydaktyczna zwi\u0105zana z wyk\u0142adem.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                    Metody podaj\u0105ce:<\/span><\/p>\n

                                                      \n
                                                    • wyk\u0142ad informacyjny, pogadanka, opowiadanie.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                      Pomoce dydaktyczne:<\/strong><\/p>\n

                                                      W\u0142asne prezentacje multimedialne, w kt\u00f3rych wykorzystano<\/span>:<\/p>\n

                                                        \n
                                                      • Malarstwo: Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni, Jan Matejko<\/li>\n
                                                      • Literatura pi\u0119kna: Miko\u0142aj Rej, Jan Kochanowski<\/li>\n
                                                      • Muzyka: Tadek Solo, “Inka” (p\u0142yta: “Niewygodna prawda” 2012), Andrzej Ko\u0142akowski \u2013 “Inka”.<\/li>\n
                                                      • Film: fragmenty kronik filmowych z okresu II wojny \u015bwiatowej<\/li>\n
                                                      • Materia\u0142y audio: fragmenty wspomnie\u0144 gen. Stanis\u0142awa Sosabowskiego<\/li>\n
                                                      • Archiwalne dokumenty: m. in. z Centralnego Archiwum Wojskowego<\/li>\n
                                                      • Mapy: Europa w XVII stulecia, mapa nieba – Tarcza Sobieskiego, plan operacji Market Garden, miejscowo\u015bci: Iwano-Frankiwsk, Guszczewina.<\/li>\n<\/ul>\n
                                                        \n

                                                        Rok 2016<\/p>\n

                                                        Prowadz\u0105cy:<\/strong> dr Marcin Gadocha (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie)<\/p>\n

                                                        Liczba zrealizowanych wyk\u0142ad\u00f3w:<\/strong> 50<\/p>\n

                                                        Szko\u0142y obj\u0119te programem:<\/strong><\/p>\n

                                                          \n
                                                        1. I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Bart\u0142omieja Nowodworskiego w Krakowie<\/li>\n
                                                        2. II LO im. Kr\u00f3la Jana III Sobieskiego w Krakowie<\/li>\n
                                                        3. Szko\u0142a Podstawowa nr 4 im. Romualda Traugutta<\/li>\n
                                                        4. Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ca Szko\u0142a Muzyczna I stopnia im. Ignacego Jana Paderewskiego w Krakowie<\/li>\n<\/ol>\n

                                                          W semestrze letnim (w roku szkolnym 2015\/2016) od IV do VI 2016 – 50 lekcji<\/p>\n

                                                          Prezentowana tematyka:<\/strong><\/p>\n

                                                            \n
                                                          1. Jan D\u0142ugosz nie tylko kronikarz<\/li>\n
                                                          2. Stefan Czarniecki<\/li>\n
                                                          3. Jan III Sobieski- nieznany mecenas<\/li>\n
                                                          4. Janina Lewandowska<\/li>\n
                                                          5. Danuta Siedzik\u00f3wna ps. “Inka”<\/li>\n
                                                          6. Witold Pilecki – \u017co\u0142nierz niez\u0142omny<\/li>\n
                                                          7. Stanis\u0142aw Sosabowski \u2013 niez\u0142omny genera\u0142<\/li>\n<\/ol>\n

                                                            Omawiana problematyka:<\/strong>
                                                            \nPrezentowane postacie zosta\u0142y wybrane z powodu ogromnego wp\u0142ywu na dzieje pa\u0144stwa polskiego oraz ich bliskich zwi\u0105zk\u00f3w z Krakowem.
                                                            \nI. Jan D\u0142ugosz:<\/span>
                                                            \nW przypadku Jana D\u0142ugosza zwr\u00f3cono uwag\u0119 na:<\/strong><\/p>\n

                                                              \n
                                                            • edukacj\u0119 m. in. w Akademii Krakowskiej<\/li>\n
                                                            • przybli\u017cono jego dzia\u0142alno\u015b\u0107 jako:\n
                                                                \n
                                                              • duchownego<\/li>\n
                                                              • historyka<\/li>\n
                                                              • geografa<\/li>\n
                                                              • dyplomaty<\/li>\n
                                                              • pedagoga<\/li>\n
                                                              • fundatora (by\u0142 g\u0142\u00f3wnym fundatorem klasztoru i ko\u015bcio\u0142a na Ska\u0142ce. W 1471 r. sprowadzi\u0142 tutaj zakonnik\u00f3w \u015bw. Paw\u0142a Pierwszego Pustelnika, czyli Paulin\u00f3w)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                              • zwr\u00f3cono uwag\u0119 na dwa dzie\u0142a:\n
                                                                  \n
                                                                • Roczniki, czyli kroniki s\u0142awnego Kr\u00f3lestwa Polskiego ksi\u0105\u017cka (ksi\u0119ga historyczna, ale tak\u017ce geograficzna)<\/li>\n
                                                                • Banderia Prutenorum (nakre\u015blono r\u00f3wnie\u017c dzieje chor\u0105gwi krzy\u017cackich do czas\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnych)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                  II. Stefan Czarniecki:<\/span>
                                                                  \nPosta\u0107 wybitnego wodza z epoki XVII stulecia przedstawiono wed\u0142ug poni\u017cszego schematu:<\/strong><\/p>\n

                                                                    \n
                                                                  • Pochodzenie i dzieci\u0144stwo<\/li>\n
                                                                  • Wykszta\u0142cenie<\/li>\n
                                                                  • Pocz\u0105tki kariery wojskowej m. in. s\u0142u\u017cba w oddzia\u0142ach lisowczyk\u00f3w<\/li>\n
                                                                  • \u017bycie rodzinne<\/li>\n
                                                                  • Kariera wojskowa \u2013 przede wszystkim powstanie B. Chmielnickiego i Potop<\/li>\n
                                                                  • Problemy z uzyskaniem bu\u0142awy hetma\u0144skiej \u2013 wyja\u015bnienie s\u0142ynnego powiedzenia: “Jam nie z soli ani roli, ale z tego, co mnie boli”<\/li>\n
                                                                  • Okoliczno\u015bci \u015bmierci hetmana \u2013 legenda<\/li>\n
                                                                  • Obecno\u015b\u0107 w hymnie pa\u0144stwowym – wyja\u015bnienie “tajemnicy” trzeciej zwrotki<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                    III. Jan III Sobieski:<\/span>
                                                                    \nLekcj\u0119 podzielono na kilka samodzielnych kapsu\u0142:<\/strong><\/p>\n

                                                                      \n
                                                                    1. Edukacja Jana Sobieskiego:\n
                                                                        \n
                                                                      • nauka w Krakowie (szko\u0142a nowodworska \u2013 przyk\u0142ady pierwszych prac pisemnych, Akademia Krakowska)<\/li>\n
                                                                      • podr\u00f3\u017ce edukacyjne po pa\u0144stwach europejskich<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                      • Kr\u00f3l jako mecenas:\n
                                                                          \n
                                                                        • nauki (Adam Adamandy Kochowski, Stanis\u0142aw Solski, Jan Heweliusz)<\/li>\n
                                                                        • malarstwa (Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni)<\/li>\n
                                                                        • architektury (Marywil, Wilan\u00f3w)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                          IV. Janina Lewandowska:<\/span>
                                                                          \nBiografi\u0119 jedynej kobiety zamordowanej przez Rosjan w Katyniu, znakomitej pilotki i skoczka spadochronowego zaprezentowano w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b:<\/strong><\/p>\n

                                                                            \n
                                                                          • dzieci\u0144stwo w Rosji<\/li>\n
                                                                          • c\u00f3rka gen. J\u00f3zefa Dowbor-Mu\u015bnickiego<\/li>\n
                                                                          • edukacja w Poznaniu<\/li>\n
                                                                          • nieudana pr\u00f3ba edukacji muzycznej<\/li>\n
                                                                          • fascynuj\u0105ca pilota\u017cem i skokami spadochronowymi<\/li>\n
                                                                          • \u017cycie rodzinne<\/li>\n
                                                                          • kampania wrze\u015bniowa<\/li>\n
                                                                          • sowiecka niewola – dzia\u0142alno\u015b\u0107 w obozie<\/li>\n
                                                                          • \u015bmier\u0107 w Katyniu<\/li>\n
                                                                          • ekshumacja i niezwyk\u0142a historii przechowywania przez kilkadziesi\u0105t lat czaszki Janiny Lewandowskiej<\/li>\n
                                                                          • pami\u0119\u0107 zbiorowa:\n
                                                                              \n
                                                                            • film “Z nieba do nieba” re\u017c. Zbigniew Kowalewski,<\/li>\n
                                                                            • Narodowy Pomnik Katy\u0144ski autorstwa Andrzeja Pity\u0144skiego w Baltimore<\/li>\n
                                                                            • D\u0119by katy\u0144skie<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                              V. Danuta Siedzik\u00f3wna ps. “Inka”:<\/span>
                                                                              \nDanuta Siedzik\u00f3wna ps. “Inka” to jedna z najciekawszych postaci tzw. \u201eDziewcz\u0105t Niez\u0142omnych”. Mottem przewodnim prezentacji postaci by\u0142y s\u0142owa bohaterki “zachowa\u0142am si\u0119 jak trzeba”.
                                                                              \nLekcj\u0119 przedstawiono wed\u0142ug poni\u017cszego schematu:<\/strong><\/p>\n

                                                                                \n
                                                                              • dzieci\u0144stwo<\/li>\n
                                                                              • edukacja<\/li>\n
                                                                              • dzia\u0142alno\u015b\u0107 konspiracyjna<\/li>\n
                                                                              • ostatnia misja<\/li>\n
                                                                              • pobyt w wi\u0119zieniu, brutalne przes\u0142uchania, wyrok, zab\u00f3jstwo<\/li>\n
                                                                              • “pami\u0119\u0107” o Danucie Siedzik\u00f3wnej w czasach komunistycznych<\/li>\n
                                                                              • “Inka” w kulturze masowej: teatr, muzyka – rap i poezja \u015bpiewana<\/li>\n
                                                                              • pr\u00f3ba niszczenia pami\u0119ci o Danucie Siedzik\u00f3wnej<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                VI. Witold Pilecki:<\/span>
                                                                                \nNiezwyk\u0142\u0105 posta\u0107 rotmistrza Witolda Pileckiego zaprezentowano wed\u0142ug poni\u017cszego schematu:<\/strong><\/p>\n

                                                                                  \n
                                                                                • dzieci\u0144stwo<\/li>\n
                                                                                • edukacja w Wilnie<\/li>\n
                                                                                • dzia\u0142alno\u015b\u0107 w harcerstwie<\/li>\n
                                                                                • udzia\u0142 w wojnie polsko-bolszewickiej (dwukrotne odznaczenie Krzy\u017cem Walecznych)<\/li>\n
                                                                                • studia na Wydziale Rolnym oraz Wydziale Sztuk Pi\u0119knych<\/li>\n
                                                                                • ma\u0142\u017ce\u0144stwo z Mari\u0105 Ostrowsk\u0105 i narodziny dzieci Andrzeja i Zofii<\/li>\n
                                                                                • walka w czasie kampanii wrze\u015bniowej<\/li>\n
                                                                                • konspiracja<\/li>\n
                                                                                • ochotnik do Auschwitz \u2013 tajne raporty<\/li>\n
                                                                                • ucieczka i spotkanie z Tomaszem Serafi\u0144skim<\/li>\n
                                                                                • udzia\u0142 w Powstaniu Warszawskim<\/li>\n
                                                                                • dzia\u0142alno\u015b\u0107 w podziemiu po zako\u0144czeniu wojny<\/li>\n
                                                                                • aresztowanie, pokazowy proces, zab\u00f3jstwo s\u0105dowe<\/li>\n
                                                                                • rehabilitacja po 1990<\/li>\n
                                                                                • pami\u0119\u0107 o Rotmistrzu W. Pileckim\n
                                                                                    \n
                                                                                  • ksi\u0105\u017cki<\/li>\n
                                                                                  • komiks<\/li>\n
                                                                                  • muzyka<\/li>\n
                                                                                  • film<\/li>\n
                                                                                  • pomnik w Parku Jordana<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                    VII. Stanis\u0142aw Sosabowski:<\/span>
                                                                                    \nW ostatniej prezentacji przedstawiono Stanis\u0142awa Sosabowskiego – “niez\u0142omnego” genera\u0142a. Posta\u0107 jednego z bohater\u00f3w II Wojny \u015awiatowej przedstawiono w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b:<\/strong><\/p>\n

                                                                                      \n
                                                                                    • osoba genera\u0142a w opiniach os\u00f3b mu wsp\u00f3\u0142czesnych<\/li>\n
                                                                                    • dzieci\u0144stwo – utrata ojca i tragiczna sytuacja materialna<\/li>\n
                                                                                    • edukacja<\/li>\n
                                                                                    • szlak bojowy w wojsku austro-w\u0119gierskim<\/li>\n
                                                                                    • dzia\u0142alno\u015b\u0107 wojskowa w okresie dwudziestolecia mi\u0119dzywojennego i dramaty w \u017cyciu prywatnym<\/li>\n
                                                                                    • kampania wrze\u015bniowa – bohaterska walka w obronie Warszawy<\/li>\n
                                                                                    • dzia\u0142alno\u015b\u0107 emigracyjna we Francji i Wielkiej Brytanii<\/li>\n
                                                                                    • tworzenie Pierwszej Brygady Spadochronowej<\/li>\n
                                                                                    • operacja Market Garden – ilustracja fragmentami kronik wojennych i wspomnieniami gen. S. Sosabowskiego<\/li>\n
                                                                                    • oskar\u017cenie “niez\u0142omnego” genera\u0142a o przyczynienie si\u0119 do kl\u0119ski powy\u017cszej operacji<\/li>\n
                                                                                    • “zapomnienie” przez w\u0142adze brytyjskie i polskie<\/li>\n
                                                                                    • udana pr\u00f3ba przywr\u00f3cenia pami\u0119ci o generale i pokazanie prawdy o operacji Market Garden przez w\u0142adze i spo\u0142ecze\u0144stwo holenderskie<\/li>\n
                                                                                    • wsp\u00f3\u0142czesna “pami\u0119\u0107” o generale Stanis\u0142awie Sosabowskim w niepodleg\u0142ej Polsce<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                      Metody pracy:<\/strong>
                                                                                      \nMetody aktywizuj\u0105ce:<\/span><\/p>\n

                                                                                        \n
                                                                                      • wyk\u0142ad problemowy, burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja dydaktyczna zwi\u0105zana z wyk\u0142adem.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                        Metody podaj\u0105ce:<\/span><\/p>\n

                                                                                          \n
                                                                                        • wyk\u0142ad informacyjny, pogadanka, opowiadanie.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                          Pomoce dydaktyczne:<\/strong><\/p>\n

                                                                                          W\u0142asne prezentacje multimedialne, w kt\u00f3rych wykorzystano:<\/p>\n

                                                                                            \n
                                                                                          • Malarstwo: Jerzy Siemiginowski-Eleuter, Micha\u0142 Anio\u0142 Palloni, Jan Matejko, Broder Matthisen, Walery Eljasz-Radzikowski, Franciszek Smuglewicz, J\u00f3zef Brandt, Leopold L\u00f6ffler<\/li>\n
                                                                                          • Miedzioryty: Cornelis Meyssens<\/li>\n
                                                                                          • Literatura pi\u0119kna: Miko\u0142aj Rej, Jan Kochanowski<\/li>\n
                                                                                          • Muzyka: Tadek Solo, “Inka” oraz \u201eRotmistrz Witold Pilecki\u201d (p\u0142yta: “Niewygodna prawda” 2012); Andrzej Ko\u0142akowski \u2013 “Inka”; Lech Makowiecki&ZAYAZD Ballada o Rotmistrzu Pileckim<\/li>\n
                                                                                          • Film: fragmenty kronik filmowych z okresu II wojny \u015bwiatowej; \u201eOgniem i mieczem, re\u017c. Jerzy Hoffman; Epitafia katy\u0144skie (pomys\u0142 cyklu- Maciej Dancewicz) – Janina Lewandowska; trailer filmu \u201ePilecki\u201d re\u017c. Miros\u0142aw Krzyszkowski<\/li>\n
                                                                                          • Materia\u0142y audio: fragmenty wspomnie\u0144 gen. Stanis\u0142awa Sosabowskiego<\/li>\n
                                                                                          • Archiwalne dokumenty: m. in. z Centralnego Archiwum Wojskowego<\/li>\n
                                                                                          • Mapy: Europa w XVII stulecia, mapa nieba – Tarcza Sobieskiego, plan operacji Market Garden, miejscowo\u015bci: Iwano-Frankiwsk, Guszczewina, Czarnca ko\u0142o W\u0142oszczowej, O\u0142uniec, Chark\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                            W roku 2014 zacz\u0105\u0142 dzia\u0142a\u0107 z inicjatywy Radnej Dzielnicy I Miasta Krakowa – Pani El\u017cbiety Wyszy\u0144skiej “Lotny Uniwersytet Historyczny”. Realizowany jest przez M\u0142odzie\u017cowy O\u015brodek Edukacji Obywatelskiej, dzia\u0142aj\u0105cy w Centrum M\u0142odzie\u017cy … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/377"}],"collection":[{"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=377"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/377\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=377"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=377"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/patriotycznykrakow.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=377"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}